SEMANA 1 PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Clase 6

-Identifica y extiende patrones por dos atributos (color-forma).

¿QUÉ ES UN PATRÓN?

Para introducir este contenido, se activan los conocimientos previos de los niños y niñas con preguntas tales como: ¿Qué es un patrón?

Se complementa su respuesta explicándole que un patrón es un modelo que se repite (la activación de los conocimientos previos, permite enlazar el conocimiento nuevo)

A continuación podemos observar un patrón de colores (ROJO – VERDE).

También existen patrones de forma: (ESTRELLA -LUNA)

Ahora te toca a ti…

Pueden buscar en casa objetos o juguetes y crear tu propio patrón (ejemplo: tenedor-cuchillo, tenedor-cuchillo).

Si son juguetes podría ser: muñeca-auto, muñeca-auto.

Te invito a que terminemos la clase con un video, que te gustara:

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Clase 7

-Cuenta elementos para determinar en qué grupo hay más o menos cantidad de elementos.

¿QUÉ ES UN CONJUNTO?

Para introducir este contenido, se activan los conocimientos previos de los niños y niñas con preguntas tales como: ¿Qué es un conjunto?

Se complementa su respuesta explicándole que es agrupar objetos con una misma característica, un ejemplo práctico es cuando ordenamos los juguetes (todos los autitos en la misma caja, los bloques en otros).

A continuación observa atentamente los siguientes frutos:

¿Cómo los agruparías?

Por categoría de frutas quedaría de la siguiente manera:

 Observa ambos conjuntos y responde, ¿Cuál de estos dos conjuntos tiene más frutas? Si respondiste el conjunto de limones, pues estas en lo cierto.

Ahora te toca a ti…

Podrías ordenar tus juguetes en dos conjuntos y luego dibujarlos. (Pídele ayuda a un adulto para que te dibuje una hoja con dos conjuntos vacíos de esta manera podrás, dibujar los dos conjuntos que creaste con tus juguetes). Observa el siguiente ejemplo: 

Conjunto de juguetes de animales - conjunto de juguetes de medios de transporte

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Clase 8

Conteo

¿QUÉ ES CONTEO?

Para introducir este contenido, se activan los conocimientos previos de los niños y niñas con preguntas tales como: ¿Qué es contar?, ¿Para qué nos sirve contar? ¿Podrías contar hasta 10?

Se complementa su respuesta explicándole que contar es numerar uno por uno los objetos u elementos (la activación de los conocimientos previos, permite enlazar el conocimiento nuevo)

A continuación cuenta los globos:

¿Cuántos globos contaste?

Si contaste diez globos, pues estas en lo correcto.

Ahora te toca a ti…

Observa y cuenta los elementos de cada conjunto:

                                                    

Observa, cuenta y une los conjuntos con misma cantidad de elementos:

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Recuerda siempre que el juego es fundamental en el aprendizaje, te presentamos algunos ejercicios prácticos, para que jueguen en familia.

Ejercicios prácticos:

1.     Con diferentes conjuntos de objetos o material concreto que serán relevantes en el aprendizaje del conteo: (ejemplo: contar las tasas o cubiertos, contar frutas, etc)

2.     con porotos: hacer tres conjunto, uno con 4 porotos, otro de 6 y otro de 10 porotos. (Debe contar uno a uno usando su dedo índice)