Unidad “La familia”

Actividad 1:Identifica  los miembro  de la familia

¿Qué es una familia?

Junto a tus padres y /o apoderados conversa y comenta a través de las siguientes preguntas:

¿Qué es familia?, ¿Quiénes componen tu familia?

Una vez activado los conocimientos previos de los niños frente al tema. Los invitamos a ver un video que nos permitirá aprender los diferentes tipos de familia:

Después de haber observado el video, invite nuevamente al niño o la niña a dialogar entorno a lo que vio. Ahora podemos dibujar nuestra familia con diferentes materiales (lápices de colores, cera, tempera, etc), tener el material preparado previamente.

Reunir a la familia para jugar a la “responsabilidades “ cada familia se anotara con una acción que realizará en el hogar ejemplo : mamá lavara la loza , hijo : colocara la mesa , entre otras , para esto confeccionaran un afiche ( con cualquier material que tengan disponible en el hogar ) en donde se colocara los días y la acción que cada uno va cumplir  y deberán ir colocando una  x o lo que cada familia decida .

Ejemplo de afiche :

Ayudándonos en  familia

Finalizar Conversando  sobre la importancia de ayudarnos en familia en estos momentos que estamos viviendo. 

Actividad 2: Identifica los miembros de la familia

Todos somos diferentes

Se invita al niño o la niña a escuchar un cuento que se llama “mi familia divertida”, cuenta sobre las características que hace diferentes cada familia:

Terminado el cuento se comenta con las siguientes preguntas:

¿Qué te pareció el cuento? ¿Qué características tienen la familia del cuento? ¿Cómo es tu familia? (los adultos pueden ayudar con algunos conceptos: cariñosos, ruidosos, chistosos, serios, ordenados, alocado, olvidadizos, etc).

Se invita a todos los miembros de la familia a jugar “adivina quién será”

Preparar los siguientes materiales:

Hojas en blanco

Lápices de colores/ lápices de cera/ temperas

Lápiz grafito

Se invita a  dibujar a su familia en una hoja en blanco y coloréala. 

Semana 5 lógico matemática

COMPARAR POR UN ATRIBUTO

COMPARACIÓN

Para introducir este contenido, se activan los conocimientos previos de los niños y niñas con preguntas tales como: ¿Qué es comparar? ¿Qué cosas podemos comparar?

Se complementa su respuesta explicando que la comparación es: examinar dos o más cosas para establecer sus relaciones, diferencias o semejanzas. (la activación de los conocimientos previos, permite enlazar el conocimiento nuevo)

-       

-       para iniciar vamos a recordar lo que hemos visto en clases con las baterías de materiales (botones, fichas bicolor, palotines y conchitas)

Sino lo recuerdas observa el siguiente video:

Ahora que sabes reconocer algunos atributos podríamos hacer un juego junto a tu familia, ¿te parece?

Para dicha actividad deberás pedir la ayuda de un adulto con los siguientes materiales:

-      Material para medir: lana, cinta, serpentina u otro

-      Cinta adhesiva

-      Tijeras

-      Buscar una pared o puerta que se encuentre despejada (sin cuadro u objetos colgando)

Ahora que tenemos los materiales observa el siguiente video:

Para terminar nuestra clase de hoy descarga aquí la siguiente guía. 

COMPARACIÓN POR CANTIDAD

COMPARACIÓN

Para introducir este contenido, se activan los conocimientos previos de los niños y niñas con preguntas tales como: ¿Qué es comparar? ¿Qué cosas podemos comparar?

Se complementa su respuesta explicando que la comparación es: examinar dos o más cosas para establecer sus relaciones, diferencias o semejanzas. (la activación de los conocimientos previos, permite enlazar el conocimiento nuevo)

-       

Ahora vamos a comparar cantidades observando conjuntos, los conceptos que usaremos hoy son:

Más y menos 

Para mayor claridad te invito a ver el siguiente video que además viene con un pequeño juego de comparación, para dicha actividad necesitaremos los siguientes materiales:

-      Dado o 6 papeles enumerados del 1 al 6, plegados para que no se vea el numero

-      6 juguetes u otro elementos que tengan a disposición

Ahora si estamos preparados para ver el video.

Para terminar nuestra clase de hoy descarga aquí la siguiente guía.

CONOCER NÚMEROS ORDINALES

NÚMEROS ORDINALES

Para introducir este contenido, se activan los conocimientos previos de los niños y niñas con preguntas tales como: ¿Qué serán los números ordinales? ¿has escuchado en alguna competencia: primer lugar para …?

Se complementa su respuesta explicando que los números ordinales son: indican la posición u orden que ocupa un elemento en un conjunto. (la activación de los conocimientos previos, permite enlazar el conocimiento nuevo)

-       

Para iniciar con los números ordinales, vamos a necesitar la ayuda de un adulto para realizar un juego que se encuentra en el siguiente video:

Materiales:

•       Animales según cantidad de participantes (en imágenes, dibujos recortados o animalitos de juguetes)
•    1 dado o 6 papelitos enumerados del 1 al 6
•       Confeccionar un tablero como el que puede ver a continuación (cada fila corresponde a un jugador, cada fila debe ser de diez o más casillas).

Ahora que tenemos todo el material a disposición podemos comenzar a ver el siguiente video:

Para terminar nuestra clase de hoy descarga aquí la siguiente guía.

semana 5 Lenguaje

Día 1:

Reconocer cantidad de sílabas.

¿Qué es una sílaba?

Damos inicio a un nuevo contenido, es importante siempre activar los conocimientos previos de los niños y niñas. 

Pregúntele:

-¿Qué es una sílaba?

-¿Cómo podemos reconocer las sílabas de una palabra?

-¿Cuántas sílabas tendrá botella? (La activación de sus conocimientos previos, permite enlazar el conocimiento nuevo).

 Después de escuchar las respuestas de los niños, coménteles:

Podemos contar cuántas sílabas tiene una palabra utilizando los dedos de la mano, como lo pueden ver en el siguiente video. 

A continuación pueden realizar el siguiente juego lingüístico que se llama “Iniciando la separación de sílabas”, de esta manera pueden ir practicando el conteo de sílabas en una palabra.

INSTRUCCIONES:

1. Vuelvan a recordar que las palabras se pueden separar en partes y esas partes se llaman sílabas.

2. Busque una caja plástica o caja de zapatos que tengan y en ella coloquen 5 objetos que encuentren dentro de su casa. Por ejemplo: cuchara, juguete, vaso, entre otros).

3. Luego comiencen a sacar uno a uno los objetos, separar en sílabas el nombre de cada una de las cosas que guardo en la caja, contando cuántas sílabas tiene. Es bueno ir contando con los dedos de la mano a medida que se separa la palabra en sílabas. (Recordar como lo vieron en el video anterior).

DÍA 2:

Reconocer cantidad de sílabas.

¿Cuántas sílabas tiene la palabra ratón?

Descubre con la ayuda de  un adulto haciendo  aplausos, ¿cuántas sílabas tiene ratón? Después recuerden juntos ¿qué es una sílaba? 

Los invito a observar el siguiente video para que recuerden el significado y observen algunos ejemplos.

Aprender a través del juego es importante para los niños y niñas.

El juego lingüístico de hoy permite que puedan identificar palabras con cierta cantidad de sílabas.

Se llama:

“CAZANDO SÍLABAS”

Instrucciones:

1.    El adulto que acompaña al niño coloca en el suelo diferentes objetos (También pueden utilizar tarjetas de imágenes que hayan impreso cuando trabajamos las rimas o que hayan hecho con sus propios dibujos). A medida que los va colocando dice el nombre del objeto u/o Tarjeta.

2.   El adulto le entrega al niño un número escrito en una hoja. (el niño o niña se puede pegar el cartel del número  con Scotch en el pecho o se lo puede colgar en el cuello siempre y cuando el adulto le haya puesto una lana para poder hacerlo).

3.   El niño o la niña debe ir a cazar (recoger del suelo) los objetos o tarjetas  que le pertenece de acuerdo a la cantidad de sílabas que lo identifica.

4.   Finalmente, verifican si los objetos o tarjetas que el niño o la niña recogió están correctos de acuerdo al número que tiene, pueden ir haciendo juntos el análisis contando con los dedos o con aplausos. 

DÍA 3:

Reconocer cantidad de sílabas.

¿Cuántas sílabas tienen la palabra cocodrilo?

Co-co-dri-lo

Observa la imagen anterior y descubre de varias formas ¿cuántas sílabas tienen su nombre?

Recuerda que lo podemos hacer:

Contando con nuestros dedos.

Trazando líneas en un hoja o con tiza

Con el siguiente vídeo podemos ir practicando juntos. 

Obsérvalo: 

Descarga aquí algunas guías de sílabas para que puedas practicar en casa con la ayuda de un adulto. (Recuerda que si no puedes imprimir puedes hacerlo en tu cuaderno con recortes o dibujando). 

   

SEMANA 4

Crear patrones de forma o color 

PATRÓN

Antes de comenzar a ver el siguiente video, es importante que recordemos ¿Qué es un patrón?

Continuemos observando el siguiente video.

Descarga aquí guía para seguir practicando patrones.

Contando de en 1 en 1 hasta el 10

Números 

Antes de comenzar a ver el siguiente video, es importante que recordemos ¿Qué son los números? ¿Dónde los podemos encontrar?

Continuemos observando el siguiente video. 

Descarga aquí guía para seguir practicando los números. 

Semana 4 lenguaje

Reconocer rimas: conciencia fonológica.

RIMAS INFANTILES

Antes de comenzar a ver el siguiente video, es importante que recordemos ¿Qué es una rima?

Continuemos observando el siguiente video.

Descarga aquí guía para seguir practicando rimas. 

Parear rimas: conciencia fonológica.

¿Qué rima con…..?

En la siguiente imágenes descubre que rima con: 

          Dado: 

Castillo: 

En el video que verán a continuación trabajaremos relacionar y unir imágenes que riman

Descarga aquí guía para seguir practicando rimas.