UNIDAD "LA FAMILIA"

Define los pasos que deben seguir para realizar una receta en familia.

               Cocinando en familia

Junto a tus padres y /o apoderados realiza una receta cocinando “Galletas con sabor a limón “, para esto necesitaras los siguientes ingredientes .

·       2 tazas de harina

·       5 trozos de mantequilla

·       2 cucharadas de azúcar

·       Ralladura de limón (a su gusto )

·       4 huevos solo las yemas

·       Cobertura de chocolate o lo que tengas para decorar (elección )

·       1 uslero para amasar

·       Moldes de figuras para las galletas (elección )

En el siguiente observarán como se puede preparar las galletas:

Actividad 2.

Interpreta diversos personajes.  

Jugando en familia

Una adivinanza es un tipo de acertijo con enunciado. 

Se tratan de enigmas sencillos en los que se describe una cosa de

forma indirecta para que alguien lo adivine.

Observa el siguiente vídeo de como podrías realizar el juego en casa: 

SEMANA 8 PENSAMIENTO MATEMÁTICO

ESTABLECER COMPARACIÓN POR CANTIDAD

COMPARACIÓN POR CANTIDAD

Vamos a iniciar observando la imagen de los árboles, se observa sobre cada árbol búhos, ¿Cuál de los dos árboles tiene más búhos? Indica con tu dedo mágico sobre la pantalla.

Realizaremos un juego de comparación por cantidad, y para eso los invito a observar el siguiente video. Antes de ver el video sería necesario reunir los siguientes materiales:

-      Documento a imprimir (doc rueda más menos)

-      1 dado o bolsa de números (que tiene hecho de otra actividad)

-      Fideos con formas (corbata, espirales o tubo)

-      Lápices de colores

-      Pegamento

-      Tijeras

-      Cinta adhesiva (para plastificar el material)

Ahora si estamos listo para comenzar a ver el video:

Ahora puedes idear otros juegos con el material que tienes.

-  

ESTABLECER COMPARACIÓN POR CAPACIDAD

COMPARACIÓN POR CAPACIDAD

Vamos a poner en práctica nuestra habilidad de comparación. Esta vez vamos a comparar capacidad que es el poder contener la cantidad de alguna cosa hasta un límite determinado.

Observen la imagen, ¿se dieron cuenta que tenemos una jarra, una taza y un vaso con agua? ¿Cuál de los dos envases se podría llenar? ¿La taza o la jarra? Ubica tu dedo mágico sobre el número del envase que corresponde a tu respuesta.

Para la siguiente actividad deberás reunir los siguientes materiales:

-      Documento fichas para medir con envases

-      2 envases de diferentes tamaños (vidrio o plástico)

-      Lápices de colores

-      Tijeras

-      Cinta adhesiva

-      Arroz, sémola o arena

Ahora que tenemos nuestro material, podemos comenzar observando el siguiente video:

Sigue practicando con la siguiente guía de comparación: descargar aquí

VERBALIZAR Y GRAFICAR NÚMEROS

ESCRITURA DE NÚMEROS HASTA EL 6

Nos preparamos para verbalizar los números, recordemos que verbalizar es, expresar con palabras la correcta escritura de los números.

Recuerden que al iniciar la verbalización lo hacemos desde un punto de inicio.

Pueden practicar la verbalización en la espalda de un familiar. 

Para poner en práctica la verbalización de los números vamos a necesitar de una hoja cuadriculada o un cuaderno que tenga las hojas cuadriculadas y un lápiz grafito. 

Ahora los invito a ver el siguiente video para continuar con la verbalización de los números:

Sigue practicando la verbalización usando una bandeja con sémola, arenas o harina, veras lo fácil que puede resultar.

A continuación descarga aquí la guía de verbalización.

SEMANA 8 LENGUAJE

DÍA 1:

Responde preguntas a partir de una poesía.

Explica algunos conceptos a partir de un texto oral. (Poesía).

Reconocer cantidad de sílabas.

¿Cuántas sílabas tienen la palabra mar?

Comenzamos esta actividad a través de la pregunta: ¿Cuántas sílabas tiene la palabra mar?,  siempre con el fin de activar los conocimientos previos que tengan frente a lo que vamos a trabajar y aprender. Después de haber escuchado la respuesta del niño o a la niña, le realizamos otra pregunta:

-¿Cómo pudo reconocer las sílabas de la palabra mar? Y de esta manera recuerdan juntos algunas formas que podemos utilizar para saber las sílabas de una palabra.

Se continua la clase escuchando la poesía “Saludo Arturo Prat, se realizan preguntas sobre la misma  y se trabaja reconocer sílabas.

Observa el siguiente video:

DÍA 2:

Reconocer cantidad de sílabas.

“Dibujando mi juguete preferido”

Inviten al niño o la niña a observar la imagen anterior. Después realicen algunas preguntas tales como:

·         ¿Qué juguete preferido dibujaron de una sílaba?

·         ¿Qué juguete preferido dibujaron de tres sílabas?

·         Si tuvieras que dibujar tu juguete preferido de 2 sílabas. ¿Cuál dibujarías? ….juntos recuerden algunos juguetes…. (barco, yoyo, etc…) 

Pueden jugar en familia a dibujar sus preferencias y a clasificar sus dibujos según su cantidad de sílabas… dibujando su animal preferido, su fruta preferida, entre otros.

Ahora continuemos practicando juntos reconocer cantidad de sílabas  a través del siguiente video:

 

Descarga aquí guía para practicar en casa.

DÍA 3:

Trazar pestaña.

Trazo de la pestaña

El trazo que trabajaremos esta semana se llama: pestaña.

Observa la imagen anterior y responde:

·         ¿Por qué crees que este trazo se llama pestaña?

·         ¿ Dónde comienza el trazo?

·         ¿Cuántos cuadros ocupa el trazo?

·         ¿En que dirección va? Hacia la derecha o hacia la izquierda?

·         ¿Qué tipo de línea utilizamos para hacer el trazo ¿línea recta o curva?

Recuerda el siguiente dato importante:

En el siguiente vídeo podrán observar cómo trabajar el trazo de la pestaña.

 

Puedes seguir practicando con la siguiente guía.  Descargar aquí.

También puedes descargar aquí cuadricula para practicar trazo de pelota y pestaña. 

ESTIMADOS APODERADOS CON EL FIN DE APOYAR EN EL PROCESO DE SU HIJO(A) Y REALIZAR UNA RETROALIMENTACIÓN DEL MISMO, ES IMPORTANTE QUE ME ENVÍE AL CORREO ELECTRÓNICO UNA PEQUEÑA GRABACIÓN DEL TRAZO Y LA VERBALIZACIÓN DEL TRAZO DE LA PESTAÑA QUE REALIZA SU HIJO(A).  DE ANTEMANO AGRADEZCO SU ATENCIÓN Y COLABORACIÓN.

CONTINUA  PRACTICANDO LOS TRAZOS VISTOS PELOTA Y PESTAÑA EN TU CUADERNO. 

NUEVA SEMANA

¿Como vamos?

Estimados padres y /o apoderados:

Cordial saludo.

Por medio de la presente les comunicamos que adjunto a este mensaje encontrarán 2 evaluaciones formativas (una de lenguaje y otra de pensamiento matemático), estas vienen en dos formatos por una parte pueden imprimirla, desarrollarla, tomar una foto y enviarla y por la otra parte pueden realizarla de forma digital, descargarla en el computador o celular, desarrollarla según las instrucciones dadas en la misma, guardarla y enviarla. Cada uno decide de qué forma hacerlo según su comodidad. 

Estas evaluaciones nos permitirán saber cómo va su hijo(a), es importante que ustedes como apoderados acompañen a su hijo(a) en la resolución de cada una, pero no que resuelvan la evaluación por ellos. Los resultados de la misma tienen como propósito ir preparándonos para cuando tengamos que retornar de manera  presencial, poder trabajar desde allí con los niños y niñas, en los aprendizajes que necesiten mayor refuerzo. 

Las dos evaluaciones deben ser enviadas a mi correo electrónico    karen.bastias@cdol.cl , la fecha límite de entrega es el día lunes 18 de mayo. 

De antemano agradezco su atención y el apoyo para el cumplimiento de la misma.

Cordialmente, Tías kinder C.

Descargar aquí evaluación de lenguaje

Descarga aquí evaluación de pensamiento matemáticas 

Unidad: La Familia

Identifica  las actividades familiar .

               Pasatiempo en familia

Junto a tus padres y /o apoderados conversa y comenta a través de las siguientes preguntas:

                                

¿Qué pasatiempo nos gusta hacer en familia ?

Una vez activado los conocimientos previos de los niños frente al concepto pasatiempo .

Los invitamos a ver un video que nos permitirá observar los pasatiempos que realizan algunas familias 

Después de ver observado el video, ahora  dibujarán  su pasatiempo favorito  que realizan en familia y confeccionar un compromiso familiar (con el material que tengas a disposición ) para ejecutar este pasatiempo cuando todos puedan  reunirse. 

Ejemplo : 

Identifica cuidados .

¿CÓMO CUIDAR MI FAMILIA ESTA PANDEMIA?

Junto a tus padres y /o apoderados conversa y comenta a través de las siguientes preguntas:

                                 ¿Cómo podemos cuidar nuestra familia   en  esta pandemia? 

Luego de observar el video comentar si falta algún paso que deban incorporar de cómo deben cuidar a su  familia , deberán confeccionar un afiche (con el material a disposición ) cual va hacer  el proceso que realizaran para que el covid  19 no les afecte en su familia.

PASOS PARA CUIDAR A MI FAMILIA DEL COVID 19

SEMANA 7 PENSAMIENTO MATEMÁTICO

ESTABLECER COMPARACIÓN POR LONGITUD

COMPARACIÓN POR LONGITUD

Vamos a iniciar observando la imagen de un paisaje, se observa dos trenes, ¿logras identificar el tren largo?, ¿Cuál es el tren corto?

Realizaremos un ejercicio práctico sobre la comparación por longitud, es decir, largo-corto.

Los invito a realizar el siguiente ejercicio sobre la comparación por longitud:

Ahora puedes seguir practicando con diferentes objetos que tienes en casa, por ejemplo hacer una fila con 5 zapatos tuyos y 5 zapatos de un integrante de tu familia, luego identificar la fila más larga o la fila más corta. 

ESTABLECER COMPARACIÓN POR TAMAÑO

COMPARACIÓN POR TAMAÑO

Vamos a poner en práctica nuestra habilidad de comparación. Observa la imagen de los perros. ¿Ves alguna diferencia? Indica con tu dedo índice ¿Cuál de los dos perros es grande?

Ahora vas a necesitar tu dedo mágico para indicar la respuesta correcta de los siguientes ejercicios que están en este video:

Descarga aquí la guía sobre COMPARACIÓN 

VERBALIZAR Y GRAFICAR NÚMEROS

VERBALIZACIÓN DE NÚMEROS HASTA EL 3

Nos preparamos para verbalizar los números, se preguntaran ¿Qué será la verbalización?, es expresar con palabras la correcta escritura de los números.

Si observamos atentamente veras que en la imagen hay un punto de color rojo, a este punto lo llamaremos punto de inicio, es decir, siempre que lo nombremos nuestro dedo, lápiz o material que vamos a usar para escribir deberá empezar desde ese punto. Luego vemos que desde el punto de inicio se extiende una línea recta en diagonal y no pasa más de un cuadro, finalmente baja derecho pasando dos cuadros, y es así como graficamos nuestro número uno.

Para poner en práctica la verbalización de los números vamos a necesitar de una hoja cuadriculada o un cuaderno que tenga las hojas cuadriculadas y un lápiz grafito. Ahora los invito a ver el siguiente video para mayor claridad:

Sigue practicando la verbalización usando una bandeja con sémola, veras lo fácil que puede resultar.

A continuación descarga aquí la guía.

NOTA IMPORTANTE:

ESTIMADOS APODERADOS CON EL FIN DE APOYAR EN EL PROCESO DE SU HIJO(A) Y REALIZAR UNA RETROALIMENTACIÓN DEL MISMO, ES IMPORTANTE QUE ME ENVÍE AL CORREO ELECTRÓNICO UNA PEQUEÑA GRABACIÓN DEL TRAZO Y VERBALIZACIÓN DE LOS NÚMEROS QUE REALIZA SU HIJO(A). DE ANTEMANO AGRADEZCO SU ATENCIÓN Y COLABORACIÓN.